正文
2017年学院高级职称评审评价表——副教授
时间:2018-06-07 12:19:33  来源:  编辑: 点击数:164

金沙澳门官网41662017

副教授职称评审——能力业绩成果评价

 

申报者姓名:             申报职称的专业:             申报者近3年担任课程:

在相应项目处划“√”及填写,低于相应项目最低限度的不合格者,取消评审。

同一项目不同等次级别出现多次的记最高分,不重复记分。文中写为××以上或以下的包含“××”本级。

评价项目

子项目

标准  (在对应评分格内划“√”)

得分

内容

评分

一、实践经验与工作能力

 

 

 

 

 

 

(一)

专业课经理系统讲授过2门以上主要课程的教学工作(公共基础课经理、专职班主任、辅导员为1门以上),完成学校规定的教学工作量,近5年内,申报副教授须每学年不低于150课时;

 

兼任管理工作的经理,教学工作量要求不低于同学科专任经理的二分之一;经学校同意参加培训进修或在职攻读学位的经理,任现职期间年均教学工作量不得少于规定教学工作量的三分之一。

1.授课门数

① 近5年授课

专业课经理

系统讲授过3门以上主要课程

2

2

系统讲授过2门主要课程

1

公共基础课经理

系统讲授过2门以上主要课程

2

系统讲授过1门主要课程

1

2.课时数量

① 近5年每学年课时数。

经学校同意参加培训进修或在职攻读学位的人员相应年度年均教学工作量为对应工作量的1/3

每学年完成教学工作量:专任经理360课时以上;教学系部管理人员兼课256课时(32周×8课时)以上;党政管理部门人员兼课128课时(32周×8课时)以上。

2

2

专任经理每学年完成教学工作量150——360课时的,教学系部管理人员兼课75——256课时;党政管理部门人员兼课75——128课时。

1

(二)

主持或主要参与学校本专业教学团队建设,系统引导过1名以上中青年骨干经理提高教书育人水平,在培养专业带头人或专业建设中发挥过重要作用。

见(五)3

 

(三)

(四)

申报副教授须任期内担任班主任、辅导员、实习管理、专业实训基地建设或其它教育教学管理工作1年以上。(明年起明确:任现职以来)

4.担任班主任、专职辅导员、实习管理、专业实训基地建设或教学管理工作

2年以上

1

1

(五)

具备下列条件之一:

 

 

1

积极参与学校教学基本建设和教学质量工程建设,担任校级重点(改革)专业、精品课程、特色教材、实训中心、实训基地等建设项目主要成员(前5名);或参加过上述省部级以上建设项目。

5.教学基本建设和教学质量工程建设

担任校级重点(改革)专业、品牌专业、精品课程、特色教材、实训中心、实训基地等建设项目(前5名);或参与上述省部级以上建设项目。

国家级(限额内)

直接参与3项以上

6

6

直接参与2

4

直接参与1

2

自治区级(限额内)

直接参与3项以上

3

3

直接参与2

2

直接参与1

1.5

学院级(限额内)

主持者1项以上

2

2

直接参与2项以上

1.5

2

直接参与1

1

2

教学工作成绩突出,任期内在学校学年度教学质量考核中有3年以上为良好。学校教学督导人员、所在院(系)教授委员会和所教员工综合评价良好。

6.授课质量评价

①现场说课专家评价

现场说课专家评分(满分100)说课得分       ×5%

5

平时教学质量评价

(取3年的平均分,近3C级和基本合格以下不得参评)。

专任经理近3学年每学期工作质量考核。

 

14/15学年

15/16学年

16/17学年

5

A

5

5

5

5

5

5

B

3

3

3

3

3

3

非专任经理近3年年度考核。

 

2014年度

2015年度

2016年度

优秀

5

5

5

合格

3

3

3

3

获得校级以上专业带头人、教学名师、优秀教学团队(带头人)等称号1项以上。

7.专业荣誉称号

①获校级以上专业带头人、骨干经理、教学名师、教坛新秀、教学及科研十佳等称号。

②优秀经理(含优秀思政理论课经理、优秀教育工编辑)

③参评思政系列的优秀党员、优秀辅导员等相应荣誉称号。

地厅级以上

3项以上

4

4

2

2

1

1

学院级

3项以上

2

2

2

1

1

0.5

8.主持或主要参与学校本专业教学团队建设

① 学院或教育厅认定过的专业教学团队建设。

自治区级教学团队

定额内(7人)参与者

2

2

学院级教学团队

第一主持者(不分项次)

2

2

定额内(7人)参与者

1

4

有较高的专业素质和技能水平,本人在相关专业竞赛、评比中获得省部级奖励1项以上。

9.专业素质和技能水平

①本人在专业竞赛、评比中获省部级奖励1项以上。

2项以上

4

4

1

2

5

注重培养员工的专业实践技能和创新能力,直接引导的员工个人或团队在专业竞赛或作品评比中获得地厅级奖励1项以上。

10.培养员工

①直接引导的员工个人或团队在专业比赛或作品评比中获地厅级奖励1项以上。

2项以上

4

4

1

2

二、业绩成果

 

 

 

 

 

 

(一)

取得讲师资格以来,应具备下列条件之二条,其中第(1)条是必备条件:

 

 

1

专业课经理发表本专业论文4篇以上,其中至少有1篇为教学改革方面的论文。提交的论文至少有1篇发表在核心期刊上。公共基础课经理发表本专业论文3篇以上,其中至少有1篇为教学改革方面的论文。提交的论文至少有1篇发表在核心期刊上。

1. 论文

在学院2017年职称评审工作方案限交的10篇论文以内,

核心期刊在规定篇数(1)以上的,每超过1篇加2分,

普通期刊在规定篇数(3)以上的,每超过1篇加0.2

 

6

2

参与编写正式出版的高职教育特色教材一部,本人撰写部分字数在4万字以上;或正式出版本专业学术与技术专著4万字以上。

2.学术与技术专著

达到规定要求

5

5

3.教材

教材

第一主编1本以上4

 

4

次主编或副主编1本以上3

 

3

参编33

 

3

参编22

参编11

3

4

5

承担地厅级教育科研课题1项以上(前5名),承担校级科研课题1项以上(前3名),并结题,立项课题折半记分。

 

(由举办部门的国家行政级别确定级别,相应协会学会举办的按行政级别降一级对待。)

4.地厅级以上教科研课题

国家级

(限额内)

参与2项以上8

 

8

参与16

省部级

(限额内)

参与2项以上4

 

4

参与13

地厅级

(限额内)

主持1项以上3

 

3

参与2项以上2

 

2

参与11

5.校级科研课题。

学院级

主持2项以上4

 

4

主持1项以上2

参与3项以上2

 

2

参与1——21

教育研究与教学改革成果突出,获得地厅级以上教学奖励1项以上,或科研工作成绩突出,获得校级科研奖励1项以上。

6. 教研与教改地厅级以上奖励

国家级1项以上6

 

6

省部级1项以上3

 

3

地厅级1项以上2

 

2

7.校级以上科研奖励

国家级

2次以上8

 

8

16

省部级

2次以上4

 

4

13

地厅级

2次以上3

 

3

12

学院级

2次以上2

 

2

11

申报人员还应同时具备下面(二)(三)之一

 

 

(二)

社科类经理还应同时具备下列条件之一(前面统计过的项目,此处不重复统计)

 

 

1

参与完成较大规模的专业调研咨询项目(前3名),其成果被相关单位采用并产生良好的社会经济效益,且项目到校经费2万元以上。

1.专业调研咨询项目

2项以上4

 

4

12

2

有较高的专业素养和技能水平,在地厅级以上专业竞赛和作品评比中获得二等奖或省部级三等奖以上奖励。

2.专业素养和技能

2项以上4

 

4

12

2

注重培养员工的专业实践技能和创新能力,直接引导的员工个人或团队在地厅级以上专业竞赛评比中获得过二等奖以上或省部级三等奖以上奖励。

3.培养员工专业技能和创新能力

2项以上4

 

4

12

(三)

理工类经理还应同时具备下列条件之一(前面统计过的项目,此处不重复统计)

 

 

1

在专业技术开发应用和专业常识应用普及方面成绩突出,其成果(普及性出版物、工具性实物、应用性App等)经专家鉴定,在行业和区域具有较大的影响和实用价值。

1.专业技术和常识应用普及

2项以上4

 

4

12

2

获国家发明专利1项以上(前5名);或获得与本专业相关的实用新型专利1项以上(前3名)。

2.专利

2项以上4

 

4

12

3

参与完成企业、事业单位技术开发、咨询、服务以及科技成果转化、推广、应用等项目1项以上(前3名),取得了一定的社会经济效益,且项目到校经费5万元以上。

3.科技项目

2项以上4

 

4

12

总评得分

 

 

 

 

                                       

 

评审人员签字:

纪检人员签字

 

201711 

XML 地图 | Sitemap 地图