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深刻理解和准确把握学院“十二五”办学引导思想
时间:2017-03-14 09:55:13  来源:  编辑: 点击数:5

 --《金沙澳门官网4166“十二五”(20112015年)改革与发展规划 》解读之二


  

 

学院改革与发展的引导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为引导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针和“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,全面推进教育教学改革,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为事业发展的强大动力,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,把师资队伍建设作为提高质量的关键环节,把校园学问建设作为建设和谐校园的重要载体。正确处理规模、结构、质量和效益的关系,立足职教,服务商贸,打造品牌,满足需要,持续改进,实现高效,促进学院全面、协调和可持续发展,办人民满意的高职院校。--摘自《学院“十二五”改革与发展规划 》

一、学院办学引导思想的内涵

学院办学引导思想,是学院办学的旗帜与方向,具有丰富而深刻的内涵,主要包含以下几个层面:

第一,科学发展观思想。深入学习实践科学发展观,咱们要始终贯彻以人为本的理念,坚持办学以人才为本、以经理为主体,教育以育人为本、以员工为主体;坚持按照全面协调可持续发展的基本要求,推进高职、中职、非学历教育协调发展;坚持运用统筹兼顾的根本方法,统筹人才培养、科研、服务社会和校园学问建设的关系。

第二,教育20字工作方针。优先发展要求经济社会发展优先安排教育,优先安排财政资金投入;育人为本是教育工作的根本要求,要以员工为主体,把促进员工健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;改革创新是教育发展的强大动力,要以体制机制改革为重点,加快人才培养体制、办学体制、管理体制、现代学校制度改革;促进公平是国家基本教育政策,要求保障公民依法享有受教育的权利,促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。提高质量是教育改革发展的核心任务,切实把学校工作的重点落实到提高教育质量上来。

第三,学院办学的战略要求和任务。贯彻落实国家教育20字工作方针,学院教育教学的战略要求和任务是:把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为事业发展的强大动力,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,把师资队伍建设作为提高质量的关键环节,把校园学问建设作为建设和谐校园的重要载体。上述五个方面,其中育人为本是核心内容,要始终要把这一核心内容贯穿到教育教学的各个环节;提高质量、师资队伍建设和校园学问建设是三大重点任务;改革创新是实现重点任务的重要保证。

第四,加强内涵建设。其要义是正确处理规模、结构、质量、效益的关系,以质量求生存,以效益求发展。要夯实办学的基础,稳定办学规模,使员工规模、经理规模、办学条件相匹配。要合理确定高职、中职和非学历教育的结构比例。要在提高质量上下功夫,改革人才培养方案,创新人才培养模式。要进一步提升管理水平,深化内部改革,完善ISO9000体系,建立资源共享平台,提高办学效益。要着力抓好干部队伍和师资队伍建设,为实施内涵建设提供保证。

第五,学院质量方针。加强内涵建设,提高办学质量,要认真贯彻落实学院质量方针。“立足职教,服务商贸”其要义是学院的办学定位,要求遵循职业教育规律,服务现代服务业;“打造品牌,满足需要”其要义是实施内涵建设及其建设目的,通过内涵建设,打造学院品牌,不断满足员工、家长和社会的需求;“持续改进,实现高效”其要义是实施内涵建设的手段及办学目标。通过落实学院质量方针,全面完成质量目标。

二、明确学院的办学定位

一是服务面向定位。立足内蒙古经济建设发展现代服务业和农畜产品加工业的需求,重点服务现代商贸业、物流业、旅游业和商务服务业。服务面向定位,要求咱们开展专业建设,要自觉的服从和服务于自治区现代服务业和农畜产品加工业尤其是现代服务业的需求,做到围绕产业办专业。

二是办学层次定位。以高等职业教育为主体,大力发展中等职业教育、成人教育、职业培训教育和职业技能鉴定。要求咱们在办学过程中,统筹高职、中职、成人、中外合作办学以及职业培训教育的协调发展。在集中精力办好高职教育的基础上,发展壮大中职教育,注重职业培训教育,坚持学校教育与培训教育并举、全日制教育与非全日制教育并重。

三是人才培养模式定位。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。如何提高质量,其核心环节是改革人才培养模式。所谓人才培养模式,是学校根据人才培养目标和质量标准,为员工设计的常识、能力、素质结构以及实现这些结构的方式。适应高职教育规律的要求,提高人才培养质量,必需实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。这是必由之路,别无他途。

四是培养目标定位。为生产、建设、管理、服务一线培养具有现代商人头脑和学问素养、能操作、会经营、懂管理的高技能人才,这一人才培养目标,包含了常识、能力、素质结构的要求。要实现人才培养目标,其核心是人才培养模式改革问题。要全面推进课程体系和教学内容改革,更加重视与培养目标定位要求有关的内容,更加重视员工语言能力、交际能力的培养。要积极构建实践教学体系,按“准职业人”的要求培养员工,使员工毕业即就业。积极开展国际交流和中外合作办学,借鉴国外先进的人才培养模式。

三、学院总体办学目标

在学院办学思想引导下,在明确学院办学定位的基础上,“十二五”期间,学院总体办学目标是:把学院建成一所办学规模适度、办学设施先进、师资力量雄厚、管理科学规范、校园环境优美、办学水平领先的具有商科特色的示范性高职院校。这一总体办学目标主要包含以下几个方面:

一是办学规模。总体要求是稳定现有规模,总体目标是:形成以全日制高等职业教育为主的多层次、多形式、多渠道的办学格局,全日制高等职业教育、中职教育、成人教育、继续教育等在册员工达到15000人,其中高职在校员工10000人 。

二是内涵建设。学院一切工作的出发点和落脚点是加强内涵建设。总体要求是:认真贯彻学院质量方针,落实学院质量目标,突出办学特色,依据质量工程建设标准,不断提高办学质量,增强办学活力,形成适应区域经济发展方式转变和产业结构调整要求的办学机制。

三是人才培养模式改革。这是培养高素质人才的核心环节。总体要求是:做强做大职教集团,推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,着力培养员工的职业道德、职业技能和就业创业能力,五年培养各级各类合格毕业生25000人。

四是内部管理。提高内部管理水平,向管理要效益。总体要求是:坚持和完善ISO9000质量管理体系,并有效运行深化院系两级管理改革,把教学系部办成办学实体;深化人事分配制度和后勤管理服务改革,提高教职工收入水平,为师生员工提供良好的学习、工作、生活环境;大力推进信息化建设,建成高质量的数字化校园网络系统。

五是师资队伍建设。师资队伍建设是提高教育教学质量的关键环节。总体要求是:加强师德建设,提高经理业务水平,积极营造有利于经理成长发展的良好环境,建设一支与学院人才培养、科技开发和社会服务相适应的高素质的经理团队。

六是校园学问建设。校园学问是学校在长期的办学过程中形成的独特的物质学问和精神学问的总和,是学校的核心竞争力和灵魂所在,为学校发展提供强大的精神动力。总体要求是:注重校园精神学问、制度学问、物质学问建设,把学院建成环境优美、商贸学问气息浓厚、品味高雅的人文校园。

 

                                          党政办公室

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